Wednesday, September 21, 2005
Fernausbildungskongress der Bundeswehr - Tag 2
Evaluation von E-Learning
Prof. Klauser von der Wirtschaftspädagogik der Uni Leipzig hielt die Keynote des 2. Tages zum Thema "Evaluation" - mit Betonung auf der Bedeutung der prozessbegleitenden Evaluation, die insb. in den häufig lang laufenden Programmen bei der Einfürhrung von E-Learning dazu beitragen könne, den Prozess noch in der Einführung zu verändern. Sehr interessantes Beispiel dazu: Eine Evaluation bei 600 Studierenden während einer Projekteinführung erbrachte das überraschende Ergebnis, dass immerhin 85 % an einer durchdachten didaktischen Struktur der Lerneinheiten interessiert waren (z.B. Lernzielangaben, Aufgaben usw.), jedoch nur 7% Wert auf eine attraktive multimediale Gestaltung Wert legten. Schlechte Nachrichten für unsere Designer: Daraufhin wurden Projektmittel aus dem Topf für das "Bunte" in den für das "Pädagogische" verschoben. (Gute Nachricht: in anderen Zielgruppen, Bsp. junge Berufsanfänger, sahen die Interessen etwas besser aus zugunsten der multimedialen Elemente).
Internes Marketing
Ich habe an einem Workshop zum Thema "Internes Marketing für E-Learning" teilgenommen. Da ging es um Erfahrungen meist großer Unternehmen beim Roll-Out ihrer Lernplattformen. Für mich mit vielen neuen An- und Einsichten verbunden. Dieses Thema ist wichtig, spielte aber in den Marketing-Einheiten von M&B gar keine Rolle. Hat jemand von euch in diesem Bereich schon Erfahrungen?
Tag 3 wartet - aber nur kurz zum Thema "Lernervoraussetzungen".
Evaluation von E-Learning
Prof. Klauser von der Wirtschaftspädagogik der Uni Leipzig hielt die Keynote des 2. Tages zum Thema "Evaluation" - mit Betonung auf der Bedeutung der prozessbegleitenden Evaluation, die insb. in den häufig lang laufenden Programmen bei der Einfürhrung von E-Learning dazu beitragen könne, den Prozess noch in der Einführung zu verändern. Sehr interessantes Beispiel dazu: Eine Evaluation bei 600 Studierenden während einer Projekteinführung erbrachte das überraschende Ergebnis, dass immerhin 85 % an einer durchdachten didaktischen Struktur der Lerneinheiten interessiert waren (z.B. Lernzielangaben, Aufgaben usw.), jedoch nur 7% Wert auf eine attraktive multimediale Gestaltung Wert legten. Schlechte Nachrichten für unsere Designer: Daraufhin wurden Projektmittel aus dem Topf für das "Bunte" in den für das "Pädagogische" verschoben. (Gute Nachricht: in anderen Zielgruppen, Bsp. junge Berufsanfänger, sahen die Interessen etwas besser aus zugunsten der multimedialen Elemente).
Internes Marketing
Ich habe an einem Workshop zum Thema "Internes Marketing für E-Learning" teilgenommen. Da ging es um Erfahrungen meist großer Unternehmen beim Roll-Out ihrer Lernplattformen. Für mich mit vielen neuen An- und Einsichten verbunden. Dieses Thema ist wichtig, spielte aber in den Marketing-Einheiten von M&B gar keine Rolle. Hat jemand von euch in diesem Bereich schon Erfahrungen?
Tag 3 wartet - aber nur kurz zum Thema "Lernervoraussetzungen".
# posted by Rainer @ 11:58 PM 
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