Medien und Bildung

Online-Lehre: Tipps von Studierenden

(Gefunden im Newsletter „Learner.de" vom 31.08.; Downloadmöglichkeit für Reader ganz am Schluss des Textes)

Studierende an der Universität Potsdam haben ein Buch für ihre Profs geschrieben, wie sie digitale Medien in ihren Lehrveranstaltungen einsetzen können. Die AutorInnen gehen davon aus, dass mangelnde Vorstellungskraft Schuld für die geringe Nutzung virtueller Medien sei. Mit dem Buch wollen sie nachhelfen und geben Tipps für die gängigsten Veranstaltungstypen.

learner/Potsdam - An der Universität Potsdam haben Studierende des Magisterstudiengangs Erziehungswissenschaft ein Lesebuch für DozentInnen über Online-Lehren an der Hochschule geschrieben. Die AutorInnen untersuchen welche Medienunterstützung für verschiedene Arten von Lehrveranstaltungen geeignet ist und wie diese sinnvoll eingesetzt werden kann. Bei jeder Veranstaltung weisen sie auf den Mehrwert hin, den der Einsatz neuer Medien sowohl Studierenden als auch Lehrenden bringt.

Für jede Veranstaltung der richtige Tipp
Zunächst haben die AutorInnen die verschiedenen Arten von Lehrveranstaltungen wie sie an der Universität praktiziert oder von den Studierenden erfahren wurden, identifiziert. Vorlesung, Text-Seminare, Referate-Seminare, Projektseminare und Interessensgeleitete Seminare wurden analysiert, um die didaktischen Aufgaben und Ziele der Veranstaltungen herauszufiltern. Als drittes wurden die verschiedenen didaktischen Aufgaben bestimmten Medienfunktionen zugeordnet, die aus
lerntheoretischer und didaktischer Sicht die didaktischen Aufgaben unterstützen können.

Mobile Laptopinseln ideal
Um die Medien-Tipps zu den Lehrveranstaltungen umzusetzen, empfehlen die AutorInnen einen Laptop-Pool, der aus einem Transportwagen mit 25 Laptops, einem kabellosen Netzwerk und einem Beamer besteht. Der Laptop-Pool kann aufgrund seiner Mobilität in allen Lehrveranstaltungsräumen verwendet werden, die einen verkabelten oder kabellosen Zugang zum Internet bieten. Als zeitlichen Aufwand für die Vorbereitung zur Nutzung in den einzelnen Veranstaltungen veranschlagen die Studierenden rund zehn Minuten. Die Software für die einzelnen Medienkonzepte ist frei wählbar. Es können beliebige Lehr-, Lernplattformen oder Groupware-Systeme verwendet werden. In dem Lesebuch gibt es jedoch konkrete Beispiele für die Lehrmanagementsysteme „Blackboard", „PULS2" und „sTeam", einem Open Source-Produkt.

Auf dem Weg zur eUniverity
Die einzelnen Texte des Lesebuchs haben TeilnehmerInnen des Seminars „Online-Didaktik" am Lehrstuhl für Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Medienpädagogik geschrieben. Die Materialien sollen ein didaktischer Beitrag für die weitere Entwicklung der Universität Potsdam zur eUniversity sein. Aktuell evaluieren Studierende am Institut für Erziehungswissenschaft die Wirksamkeit online- interstützter Lehrveranstaltungen. Das Institut hat sich zum Ziel gesetzt, online-unterstützte Lehr- und Lernprozesse weiter zu entwickeln.

Bilbliografische Angaben:
Joachim Ludwig (Hrsg.)
Online-unterstütztes Lehren und Studieren
Ein Lesebuch von Studierenden für Dozenten und Studierende (1397 – 30.08.2005)

Das Buch kann als pdf unter folgendem Link heruntergeladen werden:
http://www.uni-potsdam.de/agelearning/docs/Didaktische_Modelle_Lesebuch.pdf

Was ist eigentlich E-Learning?
Diese Frage stellen wir uns gerade im Rahmen eines Projekts, in dem wir "Aufklärungsmodule" für Schulungen erstellen. Bisher halte ich es immer mit der einfachen Formel, dass jede durch elektronische Mittel unterstützte Lernform als E-Learning bezeichnet wird. Das ist aber bei genauem Nachdenken zu weich definiert. Danach wäre dann der per Powerpoint gehaltene Vortrag auch E-Learning. Das andere Extrem bilden die Puristen, die nur dann von E-Learning sprechen, wenn durch die Technikunterstützung ein Mehrwert erzielt wird, der anders nicht erreichbar gewesen wäre. In diesem Zusammenhang erhielt ich gestern einen Hinweis auf ein interessantes Lernmodul: el-miku eine Handlungsempfehlung für E-Learning, 20 min. Basiswissen über E-Learning gestützte Qualifizierung in Kleinen und Mittelständischen Unternehmen (KMU)...
http://www.lernen-im-netz.com/elmiku/han/

Kompetenznetzwerk OpenBC
Von Dorit erhielt ich vor einigen Tagen den Hinweis auf eine weitere Möglichkeit, international Geschäftskontakte zu knüpfen: https://www.openbc.com/.
Von außen sieht diese Plattform schon mal sehr spannend und interessant aus, was drinnen steckt, wollte ich noch herausfinden.

Der September ist wohl der Monat der eLearning Fachmessen, Kongresse und Tagungen. Der letzte Newsletter von Checkpoint e-Learning war voll mit Ankündigungen. In Rostock finden die beiden Tagungen Delphi05 ( http://www.delfi2005.de ) und GMW05 ( http://www.gmw05.de ) parallel statt. Ich werde da sein und auch Medien und Bildung stellt sich hier vor.

Um unser Netzwerk zu stärken schreibt bitte, wie so Eure Planungen für Tagungen und Messen aussehen.

Wie man das richtige Content Management Tool für ein bestimmtes Lernmodell auswählt beschreibt Prof. Peter Baumgartner in einem längeren Artikel unter
http://www.elearningeuropa.info/extras/pdf/zenartofteaching.pdf

Eine deutsche Kursfassung findet Ihr auf dem Portal elearningeuropa.info
http://www.elearningeuropa.info/index.php?page=doc&doc_id=6148&doclng=3&menuzone=1

Vergiß Newsletter... oder vielleicht doch noch nicht?

Es gibt ja was Neues: Weblogs und RSS! Hingegen lese ich in einer Studie: "...Nur jeder zehnte Leser von Weblogs hält sich über RSS-Technik auf den neusten Stand der für ihn interessanten Weblogs...nutzen nur elf Prozent der befragten US-amerikanischen Weblog-Leser RSS um sich über die Aktualität der Weblogs auf dem Laufenden zu halten. 4,9 Prozent der Blog-Leser nutzen Feed-Aggregation-Software und 6,4 Prozent der Nutzer bedienen sich einer Feed-Aggregation-Website, um RSS-Feeds von Blogs zu empfangen. 23 Prozent der Nutzer haben laut der Studie 'Understanding the Blogosphere' zwar schon einmal von RSS gehört und wissen, worum es geht, setzen jedoch RSS nicht ein. 15,7 Prozent haben von RSS gehört, wissen aber mit dem Begriff nichts anzufangen und für die Hälfte der Befragten (50 Prozent) war bis zum Befragungszeitpunkt RSS gänzlich unbekannt...

Wie sieht das bei Euch aus? Ich bin noch beim Ausprobieren. Thunderbird (E-Mail Client) enthält Funktionen zum RSS Lesen (...damit komme ich nicht zurecht). Lieber nutze ich Amphetadesk http://www.disobey.com/amphetadesk/ und bin damit vermutlich auch schon wieder hinterm Mond. Dann gibt es noch den Online RSS Reader http://www.2rss.com, für alle, die es mal probieren wollen, ohne gleich etwas zu installieren.

Ich muss im Herbst einen Kurs zur Ausbildung von Online-Coaches leiten. Bei der Vorbereitung habe ich nach einem frei erhältlichen Mind Mapping Tool gesucht. Ich bin auf FreeMind gestoßen.

http://freemind.sourceforge.net/
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page

Die Software erfüllt schon einige meiner Belange, weshalb ich Sie Euch für einen Test erstmal empfehle. Leider waren dann die Möglichkeiten, die Map in Office Anwendungen (Word) zu integrieren, noch nicht so gut gelöst, weil eine Umwandlung der Grafik in hierarchische Textlisten erfolgt. Das geht, man muss aber auf eine für mich wichtige Eigenschaft eines Mind Maps verzichten: die grafische Darstellung. Das ist ja nun gerade das, was ich haben wollte. Mal sehen, welche Lösungen ich dafür noch finde. Vielleicht hat jemand einen Tipp?

Die Wiki-Community will jetzt sogar Schulbücher entwickeln. Mehr dazu im Manager Magazin

Kein Thema, das nicht für Blended Learning geeignet scheint. Oder sagen wir es anders: Kein Thema, über das man nicht eine Konferenz zum Einsatz von Blended Learning veranstalten kann!

Aber diese Tagung klingt ganz interessant: Neue Wege in der ethischen Bildung - Blended Learning-Konzepte in der Erwachsenenbildung. Vom 13. bis 14. September 2005 in Bonn, veranstaltet von der Katholischen Erwachsenenbildung.

http://www.treffpunkt-ethik.de/default.asp?fid=2649

Mal wieder ein Hinweis auf einen Newsletter, weil er heute gerade kam + denke ich noch wenig bekannt ist: E-Learning-Journal (aus Bremerhaven). Ich beziehe derzeit Newsletter + Zeitschrift, finde aber bei beidem, dass es noch, wie man so schön sagt, Optimierungspotenzial gibt. Aber das kann ja noch werden.

http://www.elearning-journal.de/

Was OpenSource bei Software ist, das bieten die Wikis für Inhalte. Wikipedia steht ja derzeit hoch im Interesse, weil in Frankfurt gerade der Wikimania-Kongress läuft.

Über die Eigenheiten von Wikis und Probleme, die etwa beim Eintrag zu Scientology entstanden sind, berichtet ein ziemlich interessantes Special der Frankfurter Rundschau:

http://www.fr-aktuell.de/uebersicht/alle_dossiers/kultur/wikimania_2005/

Ich kämpfe gerade mit TYPO3. Das hat zwar nicht so viel mit "Medien und Bildung" zu tun, ist aber vielleicht einen Erfahrungsbericht wert. Vielleicht kommt Ihr ja auch mal in Versuchung, eine Website mit Hilfe eines Content Management Systems zu erstellen.

Ich stehe nicht mehr ganz am Anfang, fühle mich aber so. Immerhin habe ich im Frühjahr schon ein Lernsystem über CMS geschrieben, welches TYPO3 als Referenz verwendet. Aber so richtig ernst wird es ja immer erst, wenn man ein eigenes Projekt umsetzt. Nun, und da habe ich schon viele ratlose Stunden verbracht. Den Hype, der um dieses System existiert, kann ich nicht ganz nachvollziehen, aber ich kenne ja auch die anderen Systeme am Markt nicht und einem geschenkten Gaul.... Meine Lernkurve ist jedenfalls extrem flach, trotz 3 Büchern und vielen verstreuten Infos und Communities im Web. ("Meine" Community habe ich noch nicht gefunden.)

Interessant wäre auch einmal zu bloggen, wie man so zurecht kommt, wenn man ein Buch zu TYPO3 liest. Ist eben auch eine Kunst, das richtige Buch für sich zu finden.

Dann habe ich die Tage noch Werbung erhalten, von WEBACAD.

So wird Ihr E-Learning Projekt noch erfolgreicher!
Der motivierte E-Learner!
http://www.webacad.de/download/WEBACAD_Der_motivierte_E-Learner.pdf

Hätten wir das nicht gut gebrauchen können? Schade, dass der Kurs teuer ist und so weit weg stattfindet. Und warum bietet man diesen Kurs nicht als E-Learning Veranstaltung an? Das würde meine Kosten erheblich senken.

Oh je, Leute,

ist schon jemand über den neuen Hype "Google Earth" gestolpert?! Das macht süchtig ... aber wie! Herunterladen über earth.google.com; man benötigt aber eine ziemlich neue Rechen-Kiste & möglichst DSL oder 2-Kanal ISDN. Die Möglichkeiten für die Zukunft sind berauschend; allerdings auch die kommerziellen für Google & Co. Mehr dazu im aktuellen Spiegel ab Seite 128.

Gruß von einem, der heute abnd eigentlich seine Wohnung aufräumen wollte, statt um die Welt zu reisen ...
Rainer

Eine Zeichentrickanimation interaktiv erstellen
Das fand ich gestern lustig. Und man kann es ohne große Anleitungen einfach mal ausprobieren. Ich habe den Hinweis in einem Newsletter gefunden, er soll aber auch im Weiterbildungsblog gestanden haben.

http://www.dfilm.com/index_movie_start.html

Ok, los gehts mit einem ersten Beitrag von mir, so ganz spontan. "Der erste Beitrag" ist natürlich quatsch. Nach zwei gemeinsamen Jahren Fernstudium "Medien und Bildung" an der Uni Rostock kennt Ihr mich als "schreibwütig" und das Zitat: "Die Welt wird bevölkert, das Web wird bevolkert..." stammt nicht von mir, sondern habe ich von StudienkollegInnen aufgeschnappt.

Welche Ideen und Ziele ich mit diesem Blog verbinde?
Kontakt halten, lernen natürlich und von anderen Tipps rund um das Thema "Medien und Bildung" erhalten bzw. selber interessante Neuigkeiten verbreiten. Natürlich hab ich auch nichts gegen persönliche Dinge, Kommentare zum Beispiel. Mal sehen wie das so anläuft.

Ich bin jedenfalls gespannt und motiviert.